高中及高考作文辅导系列——议论性散文写作全攻略

2020-03-10 21:11 关键词:高中,高考作文,辅导,系列,议论性,散文,写作,全攻略 分类:写景散文 阅读:783

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群情性散文具有抒怀性、形象性和哲理性的特性,它给读者一种富于理性的形象和情感,从而供应一个辽阔的思考和遐想的空间。它每每包含深邃的哲理,熔情感、哲理、形象于一炉。观赏群情性散文,要重视从情中悟理,在理中染情,认真体会情理融会的艺术特性。群情性散文属于散文,属于文学作品,而不是论说文。可是,它和通常性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒怀性散文有所差别,它的思惟内在是理,是对对于社会、人生等成绩的奇特思考,其目标在于启示人、教育人,散文只是它的写作笔法。从这个意义上讲,群情性散文的学习开始应当让门生明理,即掌握作品表达的事理或意味意义。可是,群情性散文又不是规行矩步的论说文,它不是根据概念、判定、推理的逻辑情势来推理表达的,也不完全是根据提出成绩、分析成绩、处理成绩的构造情势来构造成文的,它的写法对照灵敏自在,套用一句现成话来讲,就是“形散神不散”。另有两点非常值得我们留意(在我看来,恰恰是最为关键的两点),那就是:1群情性散文在说理经经常是使用文学言语来表达,偶然说得很委宛、涵蓄。2这类散文在说理时还经常伴跟着猛烈的情感色采和明显的性格色采。

三、论说文与群情性散文的异同点

对照点 论说文 群情性散文

内在 说理 说理

构造 提出成绩、分析成绩、处理成绩 灵敏自在

笔法 论说文笔法 散文笔法

言语 精密平实 华美漂亮

情感 通常 猛烈

结论:群情性散文的特性是论说文的框架,散文明的笔法。

四、群情性散文的写作

(一)群情性散文的构造框架

第一节:以比方、拟人、排比、援用、设问等伎俩起势。

第二节:明白提出中心论点。

第三节:提出分论点一并论证。(选用一种论证方式,如面例式)

第四节:提出分论点二并论证。(选用另一种论证方式,如点例式)

第五节:提出分论点三并论证。(再选用一种论证方式,如援用式)

第六节:以华美的言语收束并给人以启示

(二) 中心论点的提炼与表述

不管是命题作文、材料作文,照样话题作文,建立论点是写好群情散文的基本。论点的提炼除了要有肯定的糊口积聚外,更关键的是审准作文的题意。

从话题作文的话题构造特性看,可分为词语型话题、语句型话题、关系型话题。近些年关系型话题所占比例最大。

词语型话题作文,中心论点可用其造句实行提炼。

语句型话题本身就是中心论点。

关系型话题作文,重在考核考生的思辩能力。故构想作文之前,最关键的是要用辩证思想的方式,辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这类关系即为中心论点。

关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种:

1.对峙同一关系:就是各要素单一来看是对峙矛盾的,但本色上它们又相互依存、相辅相成、和谐同一。也可称之为无此无彼式。如“自在与规律”这个话题,辨证唯物主义告知我们,没有“自在”无所谓“规律”,没有“规律”也就没有“自在”,两者对峙同一。固然,根据这类关系可变通明白为:没有规律,就弗成能有真正的自在;人要有自在,但自在要受规律束缚。再如“普通与巨大”,从肯定意义上讲,这个话题可明白为:没有“普通”也就不会有“巨大”。还可明白为:普通蕴育巨大;巨大源自普通;我们只要从普通的点滴小事做起,能力修建巨大品德的大厦。

2.长短弃取关系:即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所弃取挑选。也可称之为有此无彼式。如“成见与关爱”,我们只能明白为“要消弭成见,勇于关爱”,若作其他明白则是不科学的。而对“自傲•骄傲•自傲”,我们应明白为“要自傲,不克不及骄傲,更不克不及自傲”;对“向前看与向钱看”则要明白为“我们要统统向前看,决不克不及统统向钱看”。

3.辩证关系:即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这类关系不是原封不动的。也可称之为有此不定有彼式。如“疾苦与胜利”这个话题,我们可明白为“胜利来自疾苦的磨砺”。但疾苦以后不全是胜利,胜利也并不是全部源自疾苦。再如“名师与高徒”,可明白为“名师出高徒”,也可明白为“名师不定出高徒”或“高徒不定出自名师”。

4.并列共存关系:即指构成话题的诸要素之间存在着一种对等并列的关系,几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦逊与体现”,对此就可解释为“既要谦逊待人,又要擅长体现本身”;对“成人与成才”也要明白为“要成人,更要成才”或“先要成人,后要成才”。再如“和而差别”,则须明白为“既要做到‘和’,又要做到‘差别’”,意即“既要擅长和谐矛盾,与别人和谐相处,同时又要有差别于别人的自力看法,不克不及随风倒、随大流”。

5.水平结果关系:即话题两个要素之间为一是当中另一个的水平。也可称这为有此就有彼式。

关系型话题作文,辨清关系至关关键。关系辨清楚,思想就有了偏向,审题立意的义务也就基本上完成了,构想成文的速率也就大大地加快了。固然,构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的,如上四种关系是常见的,但远不是关系的全部。审题时须根据详细标题成绩作详细分析,从而做到既快速,又精确。

有些话题的构成要素,从甚么层面来解读较为简朴,了如指掌。如“文凭与水平”谈的是学历与能力;“名师与高徒”谈的是水平与结果;“疾苦与胜利”谈的是历程和结果; “普通与巨大”每每指详细的言行与笼统的肉体品格。

而有的话题则对照庞杂,即使是同一个话题,若从差别层面去解读,那末其关系范例也就会随之变革。如“冷与热”,若从待人立场冷酷与热忱的角度,其关系就是典范的“长短弃取关系”;若从办事的默默与待人待事的热忱上看,其关系就成了“相容并存关系”;若从通常意义的气候温度或对人爱憎情感的角度明白,其关系则又成了“对峙同一关系”。别的,针对这个话题要素的本义和比方义,其关系又可衍生身世体的冷(热)与生理的热(冷)、历程忍辱负重甘受贫苦的冷与结果成绩斐然声名鹊起的热……

因此,我们在面临一个关系型话题作文时,肯定要实行公道的发散思想,谨慎解读,以建立论点。

(三) 分论点的提炼与表述

分论点,从属于中心论点,它详细深入地从多方面或多层次阐释和证实中心论点。分论点的提炼方式主要有:

1.合成法

论证平分论点是对中心论点的睁开与申明,是中心论点的详细化,似作品构造中的总分关系。如“幻想”话题,作品的中心论点是“奋发是幻想的门路”,分论点对“奋发”一语实行详细合成:

①耐劳勤勉,是幻想的门路;

②顾惜时候,是幻想的门路;

③迎难而上,是幻想的门路。

一些笼统的文题,如《常识就是气力》、《时候就是统统》等使用此类构造布局谋篇来实行论证。

2.论述法

几个分论点是对中心论点的属性和思惟意义的揭露与分析,是作者对某一论题思考认识的结果。好比华东六省中门生作文大赛中的一篇夺魁作文——《这山望着那山高新解》,作者在辩证地引出练习、工作应有这类肉体后,便用了一组分论点来论述它的寄义:

①这山望着那山高,是一种永不知足的肉体;

②这山望着那山高,是一种持续改进的肉体;

③这山望着那山高,是一种朝上进步开辟的肉体;

④这山望着那山高,是一种力求进步的肉体。

此类情势最能显现出作者思想的深入水平。阐释类的群情散文,如《谈幻想》、《说自傲》等,很适合采取此类构造。

3.分类法

在论述历程中,采取多角度分析方式,分析几个并列的来由时,就应当分门别类地提炼出几个论点来。如以《贫穷也是一笔财产》为题作文,可借助此法设想分论点:

①贫穷可催有志者奋发向上,改动运气,穷则思变;

②贫穷可以提拔人的意志和毅力,而人的意志和毅力是胜利的关键水平;

③贫穷能增加人的能力,人的很多能力是在逆境中磨炼出来的。

4.利弊法

论说文常要论述某种主张做法,而要证实应不应如此做,最好的方式莫过于谈感化说损害了。好比宋朝罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短论说文《勤有三益》,作者为了申明“为人当勤”这一观念,就采取了以下的平行构造:

①勤劳,可以有所获,免温饱也;(创财)

②勤劳,可以有所劳,延寿考也;(健体)

③勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)

又如一高考良好作文《严于律己,宽于待人》,作者在论证时,也用了此种构造:

正建立场:宽于待人,严于律己。

①宽于待人,才会有知人之智;

②严于律己,则会有自知之明。

5.因果法

在群情说理的历程中,用工作的缘由来证实其结果,或以结果作为论据来证实其缘由的构想称为“因果分析式”。因,就是证实论点的来由(分论点);果,就是要证实的中心论点。即根据“是甚么——为甚么——怎样样”的发问思路来提炼分论点。

以2000年“谜底是丰富多彩的”为例,它可从以下几个方面思考肯定:

①只要周全地、辩证地思考分析,能力摒弃不精确的谜底,找到精确的谜底;

②只要详细成绩详细分析,持续改进,能力找到某一时期、某一情境的最好谜底;

③寻求最好的谜底,是为了更好地创新和发明,以顺应当代社会的需求。

如以“风姿”为话题作文,可借助此法设想分论点:

①风姿是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风貌(是甚么);

②有了风姿,能遭到别人的敬服,人与人之间促进爱心,有利于自相残杀(为甚么);

③要有风姿,须加强品德情操的教养,摒弃卑鄙言行,自发提拔精良的风姿(怎样样)。

针对某一征象或成绩,分析产生的缘由、结果,捉住素质,揭露事物间的实在靠得住的因果关系,构想时使用因果分析式,每每能使论证一直留在浅薄的口头,而深入到素质的内核。

分论点的表述最好警语化。

(四) 群情性散文的开首

作文开首方式很多,但一篇良好的招考作文,最好是开篇点题,开门见山,开门见山,先声夺人。因此,群情散文的开首,言语要富有文彩,昭示中心论点。中心论点须放在开首文段的末句。话题材料可引也可不援用,字数在100字左右。

一、出色开首的方法

1.由新奇形象的比方入题,间接扣题

“明智和情感是人类糊口中的两只脚迹,人类在认知事物的道路上的每一次发展都和他们的明智及情感有关。”(2003年高考良好作文《天和蔼七弦琴》)

讲授:将明智和情感比作是人类糊口中的两只脚迹,首句入题,就形象地址出了情感与明智的内在关系——情感与明智对认知具有关键的影响。如此的开首,入题敏捷,闪耀着思辩的色采,使人耳目一新。

2.由活泼贴切的拟人入题,激起想像

“在蝶的眼中,花是天使,由于花赋予她生命的甘露;在花的眼中,蜂是好友,由于蜂赋予她生命的连续。但是在蝶眼中,蜂不外是埋头苦干的笨伯,在蜂眼中,蝶不外是游戏花间的荡子。”(2003年高考良好作文《学会历史的观看》)

讲授:作品开首赋予蝶、蜂、花以人的性情,连物都会带着情感的目光来评价、认知事物,更何况是情感丰富的人?经过活泼贴切的拟人伎俩,将话题的内在寄义奇妙点出,不但唤起了人们对美妙事物的相干遐想,更体现了作者的睿智。

3.由出色深入的设问入题,启人深思

“人有七情,自有爱好与讨厌之情,但是,当这类好恶之情掺入对真谛的认识时,又会有怎样的影响呢?”(2003年高考良好作文《勿以好恶论断之》)

讲授:一同笔就紧扣情感与认知,以一种假定将读者的思想引向对素质成绩的思考,作品的立意显得非常深入。如此的入题体式格局,将设问的修辞感化施展得极尽描摹,简约,却份量实足。

4.由漂亮的排比句式入题,先声夺人

“你会因喜欢北国的皑皑白雪,而对南国的椰树海风嗤之以鼻吗?你会因着迷于江南的小桥流水、青瓦白墙,而否认西北‘大漠孤烟’的美吗?你会介怀林黛玉‘使性子’,而不看典范名著《红楼梦》吗?你会钟情流行音乐,而腻烦‘烦闷有趣’的古典音乐吗?——古希腊愚人曾说,人是情感的植物。因此,面临大千天下,情感上的亲疏远近、爱好憎恨每每会影响到对人对事的看法。信赖每一小我的心中都会有架天平,有个本身的尺度,用来权衡方圆的统统。”(2003年高考良好作文《心中的天平》)

讲授:文雅的言语、和谐的音节、丰富的形象还不足以震动你的情感吗?还不足以让你在美的品尝中名顿开“本来对美的感知,对人对事的看法,都是要遭到心中那架天平的影响”吗?

5.由抒怀群情入题,入情入理

“经常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才沉痛于死神的无情;经常是一位伙伴在与疾病决死奋斗,我们才咒骂病魔的放肆横行;经常是我们本身的好处遭到了侵占,我们才无视社会上的毒瘤……情感的叶片经常遮盖住我们明智的目光。”(2003年高考良好作文《放下情感的叶片》)

讲授:如此的言语是否是很轻易唤起你的共识?如此的开首,既饱含着深挚的情感,又折射出理性的色采。如斯入情入理的笔墨,指导我们触摸到了如此的素质——“情感的叶片经常遮盖住我们明智的目光”。

6.由名言警语入题,彰显秘闻

“人是有情感的,正如古语所说的‘人非草木,孰能无情。故而,在认知事物时便不自发地附着了浓浓的小我情感。因而有了‘情人眼里出西施’的缱绻,‘感时花溅泪’的悲戚。”(2003年高考良好作文《怎一个“情”字了得》)

讲授:作品开首即紧扣住一个“情”字,在三句话中嵌入了三句有关情感的名句,显现出了考生较为踏实的写作功底和文学秘闻。

7.由对照伎俩入题,讲明立场

“偶然候,情感是一剂善变的药,融在爱人的酒杯中,苦涩里也能品出甘润;偶然候,情感是一把双刃剑,握在仇人的手里,纵悄悄挥下也觉得遍体鳞伤。”(2001年高考良好作文《真情诚难得明智价更高》)

讲授:情感既是能化苦涩为甘润的“善变的药”,又是可以带来累累伤痕的“双刃剑”。精致的比方将情感的两重性揭露出来,构成奇妙的对照,非常形象地址出了作品的中心:真情诚难得,明智价更高。

8.由假定情形入题,埋下伏笔

“假如你正赶时候,可是走到岔口却被人告知前面过不去。假如这小我是你认识的人,你会怎样办?假如这小我是陌生人,你又会怎样办?”(2003年高考良好作文《不要和陌生人措辞》)

讲授:是啊,假如碰到这类情形,我们该怎样办?是从情感亲疏的角度动身,对所认识的人信赖多一点,对所不认识的人信赖少一点,照样反过来?假如其他类似的情形,又该怎样办?很天然地,我们便顺着作者的思路追随下去,去看看作者预设的谜底到底是甚么。

9.由批评时势入题,追踪素质

“APEC让全天下刮起了‘唐装热’。望着那差别肤色、差别国籍的人们着一身雷同的唐装时,我不由叫嚣,我爱唐装!过去,如此的古老服装让国人排挤,单调有趣,不及西服轻巧温馨,人们埋怨过,人们责难过,衣着如此的衣服乃至让他们惭愧,我不由要问:一件衣服,有那末多错误吗?我看是情感在作怪吧!”(2003年高考良好作文《我爱唐装》)

讲授:间接以APEC集会导致的“唐装热”入题,联络对唐装前后情感立场的差别,引出了对素质的诘问——衣服天然不会有对错,错的是人们的情感和认知。假如能在入题时用时势材料来紧扣话题,经过批评时势来追踪素质,你的作文的开首就也能带着几分奇怪,闪耀着几缕智性的毫光。

十、由理想人生入题,发人深醒

“人糊口在世上,是在多数的情感里渡过。有人说一小我的生命是从笑声中开始又在哭声中竣事,这一笑一哭,莫不饱含着浓浓的情面,渗透了情感的平生,使生命有了支柱、目标、期望,使生命真正丰满、空虚,使人道有了刺眼的光华。

人们重情感,人类或许永久也没法明白在一头饥饿的雄狮眼前,它的小孩与猎物没有区其它那种无情兽性。但是深深浅浅的情感织成的云却又经常成为一种遮盖,让人们本来伶俐的眼眸没法看到彼苍。”(湖北考生《莫把情云遮慧眼》)

讲授:由理想人生入题的作品大多能发人深醒。像如此的开首,紧扣住人生在世“一哭一笑总关情”的角度来立意,天然引出了对情感与认知之间关系的辨证思考,入题弗成谓不快,立意弗成谓不高。

十一、由诘问历史入题,心胸人文

“曾几何时,想起周总理谅解日本而痛心。

又几许次,瞥见中美领导人见面而不快。

我不明白,不明白我们为甚么对那些过去破坏我们的故里,害得我们衣锦还乡的仇人那末和睦,我迫不及待地需求晓得为甚么。

因而,我迫不及待地迈进历史的长河。”(广东考生《让心作主》)

讲授:是由于不明白照样由于内心的这类深邃丰富的人文情感,才会让作者的笔调显得如斯凝重?假如不是缘于对历史的深思与认知,“痛心”、“不快”之类的情感,或许就会显得非常的平庸,难以让作品的立意体现出肯定的高度。

十二、由材料间接入题,简约清楚

“儿子与邻人说了雷同的话,富人却持截然相反的立场。寓言中的”富人“在理想糊口中有很多影子。长短的天平,需求明智的手去左右,莫让情感的砝码左右了你的判定。”

(河北考生《莫让情感迷了长短眼》)

讲授:尽管是以材料间接入题,但却具有如此的长处:言语精练,比方逼真,观念明白。如此的开首,既紧扣材料,又紧扣话题,凸起中心,可谓“一举三得”,起到了开门见山的结果。

实际上,一篇作文要脱颖而出,仅仅讲求写好开首的方法是不敷的。从以上的例子就可以看出,这些精致的开首并不是只是简朴套用某种入题的方法才显现出新意来,而是联合了几种或多种方法,并且,从良好科场作文的开首中,我们可以感触到的是这些考生驾御言语的能力和精良的语文素养,这才是他们获高分的基本缘由。以是,期望同窗们在备考历程中,既要无认识地鉴戒别人胜利的履历,也要丰富本身的常识沉淀。

附:出色开首的言语款式

1.模板一:

影象终究是甚么?

“影象嘛,是灰烬。”有人曾如此说,“它熄灭过,可终归要熄灭的。”

“影象是流水。”有人也曾如此说,“它奔涌而来,可也总要磨灭到地平线以外去。”

“影象是落花。”有人还曾如此说,“它喷吐过芳香,抖擞过色泽,却总难免迫不得已地随风飘落,同春季永诀。”

实在呢,即就是灰烬,不也尽可以化入土壤,去催发新芽吗;即就是流水,到了天尽头,不还能解一解远行人的干渴吗;即就是落花,纷纭飘散之间,不恰恰流露果实下在孕育的信息吗……(《影象》)

款式:

□□终究是□□?

“□□是AA。”有人曾如此说,“它□□过,可终归要□□的。”

“□□是BB。”有人也曾如此说,“它□□而来,可也总要□□到□□□□去。”

“□□是CC。”有人还曾如此说,“它□□过□□,□□过□□,却总难免迫不得已地□□□□,□□□□□。”

实在呢,即就是CC,不也尽可以□□□□,去□□□□吗;即就是BB,到了□□□,不还能□□□□□□□□吗;即就是AA,□□之间,不□□□□□□吗……

讲授:这一语段共有两层意义。第一层首句是设问句,出语提纲挈领;第二三四句是有人的答复,用词贴切多变,而每一句后半句都示意一种悲观的宿命的色采。第二层三个分句离别对上面的观念实行反向思想论述,示意一种积极向上的情感。这类句式适合开门见山提出本身的观念。

2.模板二:

幸运,每时每刻盘绕在你身旁。假如你从妈妈手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸运;假如你在灯下读着伙伴的来信,品尝友谊,那就是幸运;假如你独坐一隅,悄悄听歌,凝思遐思,那就是幸运。

款式:

□□,每时每刻盘绕在你□□。假如你从□□□□□,心存□□□□□,那就是□□;假如你在□□□□□,品尝□□□,那就是□□;假如你□□□□□,□□□□□,□□□□□,那就是□□。

讲授:对所论述的话题作形象的描写,解释话题内在。

3.模板三:

曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟,曾在景致明信片上爱过夏威夷的明丽的海滩,曾在线装书里迷上“黄河之水天上来”,曾在江南的歌谣里想本身架一叶失路于十里荷香的小舟……而半生碌碌,灯下惊坐,溘然发明魂牵梦萦的仍是中心山脉上那只我不曾一睹其面的鹰鸟。(张晓风《情怀》)

款式:

曾在□□□□爱过□□□□的□□□□;曾在□□□□上爱过□□□□的□□□□;曾在□□□□迷上“□□□□□□□□”;曾在□□□□里迷上“□□□□□□□□”……而□□□□,溘然发明魂牵梦萦的仍是□□□□□□□□□□。

讲授:本语段也有两层意义。第一层由四个并列分句构成,这些内容应当体现作者先必定后否认的认识,第二层是由此得出的必定的内容。

4.模板四:

沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁,使相互隔阂的人加深分析,促进友谊。

款式:

□□是一□□□□□□的□□,使□□□□的人□□□□,□□□□。

讲授:利用这个花样可以写“真热”“酷爱”“宽大”“磨擦”等话题的作文。

5.模板五:

酷爱是甚么?酷爱是风,酷爱是雨。由于酷爱,我们甘于恬淡平静的日子;也由于酷爱,我们敢雄姿英才去,捐躯疆场还。

款式:

□□是甚么?□□是□□,□□是□□。由于□□,我们□□□□□□□□;也由于□□,我们□□□□□□□□。

讲授:这个文段先是设问,然后是两个使用比方的答复。接着是两个并列语句讲明观念。此款式合适写“酷爱”“宽大”“谦逊”“乐趣”“诚信”“挑选”等话题。

6.模板六:

假如有人问:“春季是怎样样的?”有人会说是草长莺飞、杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”……

款式:

假如有人问:“□□是怎样样的?”□□□说是“□□□□□□□,□□□□□□□”;□□□说是“□□□□□□□,□□□□□□□”;□□□说是“□□□□□□□,□□□□□□□”;□□□说是“□□□□□□□,□□□□□□□”

但是我说□□□□□□□。

讲授:此句式最大特性是援用大批诗词,增添文彩。此种款式合适任何一种以名词作话题的作品开首。

7.模板七:

挑选,是深邃的天空瞬间滑过的一颗流星。

挑选,是芳华的脸庞上擦过的一丝神奇的浅笑。

挑选,是平静的碧波上荡起的一层漂亮的波纹。

挑选是如斯的诱人——似隔着轻纱的靓女,似含茹着生命的花蕾,似幽静的山谷中飘出的一缕花香。(2002年高考《在挑选中起航》)

款式:

□□,是□□□□□□□□□□□□□□。

□□,是□□□□□□□□□□□□□□。

□□,是□□□□□□□□□□□□□□。

□□,是如斯的□□□□□□□□□□□。

讲授:一连串比方的色采斑斓,委实诱人之极,顷刻间就大概使评卷者沉醉在一种美的愉悦中,而不能不佩服这位考生的才气。

8.模板八:

雄鹰,或许会感动它的强健的双翅,让它得以自在地飞翔,却忘了天穹赋予它的那一份宽阔。梅花或许会感动它幽静的芳香,让它得以欢欣地绽放,却忘了感动风霜赋予它的那一份砺炼。而我们或许只会感动身旁亲人的辅助,却忘了为我们翻开另一扇心门的不期而遇。(2003年高考《翻开另一扇心门》)

款式:

□□,或许会感动它□□□□□□,让它得以□□□□□□□□,却忘了□□□□赋予它的那一份□□□□。

□□,或许会感动它□□□□□□,让它得以□□□□□□□□,却忘了□□□□赋予它的那一份□□□□。而我们,或许会感动□□□□□□,却忘了□□□□□□□□。

讲授:三个排比句,不但给读者新奇清爽之感,并且奇妙地扣住话题“情感亲疏和对事物的认知”,句新且内蕴丰富。

(五) 群情性散文的本论

在本论中提出三个分论点,这三个分论点就按其逻辑递次顺次放在三个天然段的开首。如此就使作品在论证历程中,分论点的位置非常明显,也就为整篇作品立论的能干增光添色了。

在分论点的阐释中,离别凸起三个亮点:言语漂亮,援用诗句,精当事例。因此本论分为三段:一段用漂亮的言语论述分论点;一段援用诗文名句论述分论点,一段用精当的实例论证分论点。

一、漂亮言语成段

1.巧用比方排比句

把内容相干,构造雷同或邻近,语气联贯的三个或三个以上的比方语句毗邻起来用。它可由词组构成,也可由语句构成,在群情散文的各部份中,均可以利用。假定句、因果句、水平句、对照句皆可排比。使用排比句,可有用的加强语势。

例一:“挑选仁慈是一块路标,在你丢失偏向之时,给你指明进步的偏向;挑选仁慈是一口清泉,在你干渴之时,给你生命的津润;挑选仁慈是一双有力的手,在你无助之时,给你庞大的辅助。因此心灵的挑选,肯定要择善而从。”(2002年高考良好作文《择善而从》)

讲授:用比方排比句,扣住了本文的话题“挑选仁慈”,给人以清爽淡雅之感。

例二:安康会跟着时候损毁,仙颜会跟着年华耗尽,声誉会跟着历史尘封,而诚信却如一杯醇酒,越是品得久长,就越是显得芳香怡人。(《把“诚信”留在内心》)

讲授:这一组对照排比句,不但使主题明显凸起,并且加强了作品的言语气焰。

例三:诚信是一座桥,它能拉近你我的间隔;诚信是一种信心,它能激起你的斗志;诚信是一叶扁舟,它能载你抵达胜利的彼岸。(《小议诚信》)

讲授:这一组比方排比,增添了作品的活泼性、形象性,平增了作品的色采与气焰。

例四:具有诚信,一根小小的洋火,可以燃亮一片心空;具有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季候;具有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起全部陆地……

讲授:三个排句,三个妙曼的比方,意在言外,发人遐思,恰恰构成了一个极其胜利的层递式摆设,从而大大浓化了作文的色采,加强了作文的美感。

2.巧用假定句:

所谓假定句就是经过对假定水平下大概产生结果的料到,来证实论点精确的一种分析方式。因其用假定复句构成,以是称其为假定句。

例一:假如爸妈是天空,我们就是天空中的云彩;假如爸妈是陆地,我们就是陆地中的鱼儿。云和鱼是觉得不到天空和陆地的存在的,尽管他们一分开将没法生计,我不奢望和完全分析天空和陆地,只期望做机智一点的云和鱼,能多一点地与爸妈沟通和交换。

例二:假如没有钟子期的知音之声,或许伯牙的《高山流水》只能安葬于荒山野林间。假如没有那位老传授的赏识,或许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长逝于市井深巷间。假如没有强人慈善家的指点迷津,那末没有哪一位君主可以成绩千秋霸业,名垂千古!(2003年高考《翻开另一扇心门》)

3.巧用水平句

所谓的水平句是指由水平复句构成的排比句或对称句。正因如斯,只要前后两部份间具有水平与结果关系时,方可利用水平句。它使用水平复句的关联词与对称句的反复词语,换言之,水平复句的关联词是构成这类排比句与对称句言语标记。

例一:勤学苦练使胜利的必要水平。有勤,才有了孔子“韦编三绝”的美谈,也才有了天下文明史上十大名流之一的佳誉;有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的嘉话,也方有了雄才大展、北伐报国的伟业;有勤,才有了张海迪“今世保尔”的称呼,也才有了“通五经、贯六艺”的这位今世青年练习的表率。国家巨大的数学家华罗庚不也曾积数十年勤劳耕作慨而叹道:“一分艰难一分才,功在不舍是良训”吗?因此可知,凑数其间与无所作为之间差的不就是一个“勤”吗?勤,有如一架彩桥,把人们从蒙昧引向有知,从有知引向有才,从有才引向无为……

4.巧用对称句

所谓对称句,就是两两对举产生,而字数不请求完全相称或对称,,不请求完全工整的语句。

在论说文中,对称句既可用来讲理,又可用来举例。由于它请求用大至整洁的句式,对称的构造来证实论点,无认识地使用对称句,不但可以进步言语磨炼的能力,并且由于使用论据极其简约,还可磨炼对事例的高度综合能力。假如说“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚”,那末,对称句的利用,也会使作品因之生辉。

例一:兼听则明,偏听则暗,这已是被多数古今究竟证清楚的真谛。邹忌婉言讽谏,齐王赏格纳谏。齐国得以强大。王平恳切忠告,马谡固执己见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征,开言路、纳直谏,得有贞观之治;朱元璋请教朱升,广积量、缓称王,建立大明天下;李鼎铭的看法获得采取,精兵简政,人民附和;马寅初的理论遭到批评,生齿激增、国家受害……这些事例,不都有力地说清楚"从善如流"的关键吗?

讲授:就段的构成而言,首句为肇端部份,提出了论证中心:兼听则明,偏听则暗。尾句为闭幕部份,以反问句,对小段中心进一步加以夸大总括。中央几例是段的睁开部份,它们或写兼听,或写偏信,两两相对,经纬清楚,不但句式整洁,写得极其综合简约;并且长短句参差错落,使人读起来跌宕起伏,朗朗上口,称得上融声美、形美、意美于一炉,既给人以美的享用,又给人以深入的启示思考。

5.巧用因果句

这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特性,又具有因果分析的说理特性。但不管从哪一个角度看,都决意了它必需利用因果句的关联词:“由于……,以是……”。固然也可只产生因果关联词,而不构成排比句。

例一:工作是人生的不朽丰碑。人类的史册告知我们:通常留下英名的人,老是发明了永存的工作。孔子、司马迁、鲁迅之以是千秋万代歌颂,是因他们为民族文明宝库增添了财产;屈原、岳飞、郑胜利之以是载入史册,是因他们为中华民族留下了巨大的爱国肉体;李自成、洪秀全、孙中山之以是名垂千古,是由于它们鞭策了历史的进步;蔡伦、终生、祖充之之以是永久为人民留念,是由于他们进献了本身的机智才智,在科学范畴为后辈留下了享用不尽的发明发明。谁建立了对人类无益的工作,谁就筑起了一座人生的留念碑。

6.巧用迁移句

迁移句,是指两个或两个以上的迁移复句的连用,它们大概以对称句产生,大概以排比句产生。特性是句式整洁而富有气焰,言语铿锵而富有节拍。

因分句间语意相反,以是它非常适用于用来论证矛盾的对峙同一,要周全看成绩,主要矛盾与主要矛盾等哲学命题。

例一:徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成。这原理尽管浅易,但实际上却不是每一小我都能清认识到的。有的人期望成为爱迪生式的“发明大王”,可是却畏于研究科学常识之难;有的人想继莫泊桑以后,再夺“短篇小说之王”的桂冠,但又慑于终年练笔之艰苦;有的人想一鸣惊人成为“音乐大师”,却惰于在五线谱的田地上埋首耕作;有的人愿本身有一副郎平的“铁鎯头”,却怠于多数次的扣杀练习。如斯心胸青云之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的雄心呢!(《羡鱼和结网》)

二、援用诗文名句成段

援用古圣先哲的典范名言,闪现团体伶俐的成语谚语等,融入本身的作品,是对权势的借势,可以加强作品的可信性与说服力。援用名句,非常是援用诗文名句,必需精确明白名句的寄义,不克不及牵强附会,断章取义,要使之与本身作品的语境、派头相和谐,能力收以一当十之效。别的,援用要老实于原文,弗成随便修改,非常是对一些典范著作的援用,更应当精确无误。

1.由邻近遐想而从本身的影象中将某一成绩或某一风景、某一征象的古今诗词佳句聚集一同,构成排比,产生一种一气贯穿的宏伟气焰。

例:我穿越时空,我追溯流光,我听到了“长慨气以掩涕兮,哀民生之多艰”的悲怆,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的雄壮,“人生自古谁无死,留取丹心照历史”的豁达,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的伟岸。一张张坚贞的面目浮如今我的眼前,一双双矍铄的眼睛凝视着我的双眸,一声声高昂的叫嚣缭绕在我的耳畔。因而,模糊的思路穿透了远方的晨雾,太古的笙箫澄清楚心中的灰尘。心灵的挑选该是于谦的《石灰吟》,心灵的挑选该是东林党人的“风声雨声读书声”,心灵的挑选该是普通中储藏的巨大,心灵的挑选该是万事皆休后的安然沉着……

2.将要援用的一句诗分红几部份嵌入到作品的一句中的差别位置,并使其成为语句的某一身分。

例1:刮风了,风时而拂着柳枝,时而吹皱一池静水,时而卷起狂沙,时而撼得大树乱颤。我晓得,“吹面不寒”的是“杨柳风”,我晓得“料峭东风”可以“吹酒醒”。(2000年高考良好作文《春夏秋冬》)

讲授:上段援用了“吹面不寒杨柳风”和“料峭东风吹酒醒”两句诗,先将其分为四个小的短语,然后再将其嵌入语句中,并加上引号。如此的嵌引使言语愈加灵敏多变,活泼形象而富有生机。

例2:“慈母手中线,游子身上衣”说的是亲情;“人生得一知己足,斯世当以同怀视之”说的是友谊,“过去沧海难为水,除却巫山不是云”说的是恋爱;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”说的是爱国情。

3.将要援用的诗句整句嵌入一句话中,加上引号使这个嵌入的诗句成为全部语句的一个身分。

例1:读李白,让我感触到了“安能摧眉折腰事显贵”的绝代激情;读李煜,让我体会到了“流水落花春去也,天上人世”的世事沧桑;读余秋雨,让我感触生命好似一段宁谧长远的“文明苦旅”;读冰心,使我真的不再“斯人独憔悴”。(《糊口有了“你”(文学),才显得漂亮》)

讲授:读这段笔墨,读者恍如真正跟着作者的笔触一同畅游古今,深切感知文学对人的陶冶,恍如文学就是本身生命的一部份,读后使人气度荡漾。这些诗文不但支持着作品的构造,体现文学对人的感化,使人的肉体糊口愈加美妙,并且也增添了作品的神韵,披收回中国诗文明诱人的芳香。

例2:“‘亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。’这是屈原的挑选;‘臣心一片磁针石,不指南边不愿休。’是文天祥的挑选;‘苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?’这是林则徐的挑选。他们所存眷、倾慕的是国计民生,天下大业。”‘东窗谋害莫须有,风云冤狱天也哭。’这是秦桧的挑选;尽管‘君恩深似海矣’,可是‘臣节重如山乎’?这是洪承畴的挑选;掉臂‘痛哭六军俱缟素’,只会‘冲冠一怒为朱颜’,这是吴三桂的挑选。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、花天酒地。”(2002年高考良好作文)

讲授:从这段笔墨可以看出作者的功底,浏览面、影象力恰如其分的使用非同通常,因此此文获得了满分。

三、精当事例成段

1.面例式

假如把详举一例称为“点”,那末略举一组事例的写法就称之为“面”。面例式又可分为正反对照式和例证式两种。

①正反对照式:用两个或以上的正面事例,用最少一个不和事例。

例:我们们信赖本身时,也要信赖别人。这是由事物的多变性和自我的局限性决意的。唐太宗回收魏征等人的进谏,因而有了开通盛世;朱无璋接管了朱升“高筑墙、广积粮”的倡导,因而国泰民安。相反,那固执的马谡置王平的忠告掉臂,自认为“熟读兵法”,结果痛失街亭,丢掉人命。别人的看法取其精髓,弃其糟粕,唯明智之举。(2004年山东良好作文《信赖本身,也信赖别人》)

②非正反对照式:用两个或以上的事例分列组合起来论证分论点。

例1:荆柯刺秦王,遗憾,恰恰没有刺中;普罗米修斯为人类运来火种,遗憾,恰恰被宙斯钉在高加索的悬崖上;屈原赤胆忠心,遗憾;恰恰碰上了昏庸的楚怀王;岳飞挥师北上,正欲直捣黄龙府,遗憾;恰恰被十二道金牌招回临安。(《糊口有了“遗憾”,才显得漂亮》)

例2:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海” 。凡立功名于世者,无不是从小处做起,留意点点滴滴的积聚,无认识地提拔本身的人品能力,持续自我完善的。若无逐日闻鸡起舞持之以恒的毅力,那末祖逖又怎能北伐华夏而名垂千古!若无终年鸾翔凤翥墨染池水的功夫,那末王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生研究演算草稿盈筐的心血,那末陈景润又怎能摘取明珠享誉天下呢?

2.点例式

点例式即前面先详举事例,然后接一层群情分析。可分为事例析因、正例反设和反例正设。

①事例析因

例1:言语,偶然是化解误解的良药。它使很多误解得以消弭,使很多心灵的隔阂被突破。赵国上将廉颇嫉妒被赵王重视的蔺相如,扬言要使他难过,而相如却到处制止与之发作矛盾,世人不解,相如一句“先国家之急然后私仇也”道出意图。这句话使廉颇瞬间消弭了对相如的成见,他负荆请罪,终究与相如成刎颈之交。正是由于相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁,使两位大臣的心获得了沟通,使廉颇分析到蔺相如的高贵品德,化解了误解。(2004年广东良好作文《言语,架起沟通的桥梁》)

例2:沉稳从志而来。一小我若没有宏雄心向,只着迷于理想的十丈软红当中,天然没法具有沉稳的性情。班超弃文就武,志在报国,在对匈奴一战中慢条斯理,沉稳默默,终宏扬国威,“不教胡马度阴山”。林则徐刀切斧砍,志在禁烟,在与洋人谈判中不骄不躁,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆颤心寒。正由于有宏大的志向,目光便放得远,气度便沉稳下来。故曰:非有志者,不克不及稳也。(2004年江苏良好作文《稳中求胜》)

②正例反设

例:信赖本身,是对本身的充裕必定,是对本身能力的附和。当本身有着苏醒明智的认识时,就该当“走本身的路,让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时,压力很大,义务很重,很多人劝他以“保险”为好。但是他力排众议,信赖本身,勇敢升引冯坤等新秀,终究改构胜利,夺回了落空17年的天下杯,登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采取别人的倡导,不信赖本身,那金牌奖杯另有谁拿?正是陈忠和环节时辰信赖本身,取得了骄人的结果。(2004年山东良好作文《信赖本身,也信赖别人》)

③反例正设

例:霸王,你确切不是刘邦杀死的。你死于朴陋苦痛增重的心灵之剑!即使八面受敌(可怜那楚歌都是假的),可假如挑选安然和苦守,渡江突围,又怎样会将大好山河,送与一个地痞皇帝!(2004年四川良好作文)

(六) 群情性散文的末端

末端是作品前后照应、构造完好的关键一环,是作品的重点。人们对作品整体印象的利害,作品的末端部份起着至关关键的感化。好的末端,能使作品产生语重心长、余音绕梁的结果。

例:因而学会了为阳光感激——由于阴暗并不是弗成能。学会了为平静而索味的日子感激——由于风暴并不是弗成能。学会了为粗食淡饭感激——由于饥饿并不是弗成能。乃至学会了为一张狰狞的面貌感激——由于有一天,我们中央不知谁便要落空这非常懦弱的肉体。(张晓风《劫后》)

讲授:此段由四个语句构成。前三个出现并列关系,每一个语句前后分句主要内容呈相对关系。第四句是在此基本上的递进。表达出作者学会感激的主题。这段话适合设想末端。合适写“感激糊口”“走进糊口”“糊口”“生命”“宽大”等话题的作文。

如以“走进糊口”为话题,照应出色的开首,磨炼出色的末端。

出色的末端示例一:不管是宁肯上当也不情愿有人身陷疾苦的球手照样整夜不眠的爸爸,他们都用举动说出了糊口中最美的言语:仁爱与宽大。糊口如花篮,需求用爱来粉饰;糊口如树苗,需求用爱来浇灌。而糊口中的爱则恰如在心灵中怒放的玫瑰,披发着透人的芳香。让我们走进糊口,一同感触人世花海般的爱。

出色的末端示例二:假如说友谊是一种广度,恋爱是一种宽度,那末亲情就是一种深度。走进糊口,你会发明糊口是如斯的广袤无边,亲情、恋爱、友谊一样也不克不及少;走进糊口,你会发明糊口是如斯的丰富多彩,有净水般纯真的亲情,也有浓酒般醉人的恋爱,更有香茶般可儿的友谊!

出色的末端示例三:一颗旷达的心,能让你无惧难题,走向胜利;一颗爱人的心,能让你猎取气力,走向纯美;一颗平时的心,能让你处变不惊,走向完善。带上旷达的心、爱人的心、平时的心,上路吧!让我们一同走近糊口,走进糊口,品尝糊口!

出色的末端示例四:是的,那里的荧荧烛光、激动歌声;那里的眽眽温情、款款敬意;那里的对生命的不懈寻求,使我看到了人道的闪光点,这是一种生命的火花。

五、群情性散文的素材滥觞

群情性散文的材料通常来自以下几个方面:语文书、历史乘、课外材料、糊口积聚。

倡导同窗们在写作时充裕发掘教材素材。

  本文由语文月刊公家号ID:yuwenyuekan

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